General Class Teaching

本次課前準備的短篇漫畫使學生有足夠動機來繪製角色，可於角色設計單元結束後結合漫畫單元
製作短漫，以及校園文創商品製作。過程須注重學生原創性，避免其受到他人參考圖片影響而侵犯著作權，本次活動促進學生對學校的認識和認同，增進師生情誼。

由科學角度講解維度概念，進而導入透視原理，令對繪畫沒興趣的學生充滿躍躍欲試的好奇，透視法直接作畫較不容易，經示範提醒後皆能完成。用分組接力畫圖的課堂活動，令生硬的繪畫技法變成同儕間的競賽遊戲，對於透視的學習產生良好的助力。

此為版畫教學之前導課程，讓學生練習刻印的技巧與注意事項，須注意左右相反的特性、及布面軟硬皆會影響蓋印效果。教師可多提供滿版布面設計案例供學生參考，也不只限於5X5之橡皮章，可提供更大面積之橡皮章，增加設計靈活度。

此單元對一年級來說較難，多數學生為第一次完成大型作品，從中學習團隊合作以及了解美術 可以不只用紙筆呈現，更可以透過立體作品表達對身旁環境的關心。

搭配輔導室個人檔案製作，一年級時便須完成封面設計，內容須連結設計、版面、色彩、形體描繪、自我探索，學生在認識自己這塊較為費力，不容易想出自己與他人的差異和特質，教師須多多引導學生思考自身喜好和興趣若能與輔導活動課相連結則更能在美感中多著墨。

本單元參考自「藝術家的一日廚房」書籍，由學生以自主學習的方式上網搜尋資料，相較於講述式的美術史課程，此單元結合探索、設計、手作，學生皆較以往投入並且喜愛這門課。料理製作雖在發想上不容易，但做出來成果驚人且成就感高，透過課堂報告也讓同學對不同藝術家都有基本認識，最後藉線上展的實踐，向學生說明科技影響藝術轉至線上展的趨勢。